EP13 | 《找对英语学习方法的第一本书》漏屋：重启吧，你曾经的英语学习方法全都错了 (00:52:20)

🍉这里是「职业离想」威尔王2024的个人学习成长日记本

今天想和大家分享的事华尔街资深校长漏屋十年前的新书《找对英语学习方法的第一本书》，一本颠覆你从小到大英语学习方法、给你真正英语学习正确路径与方法的宝藏之书。

作为一个曾经在全球TOP互联网外企工作四年的英语菜鸟，过去一年的国外旅行让我发现我的英语已经烂到无法与外国人沟通，这让我开始深思为何我英语学习多年却一直处在聋哑英语的范围。

就在我迷茫之时，我的一个朋友推荐了我这本《找对英语学习方法的第一本书》，这本书曾经帮助她让自己的英语不断进步，如今她沿用其中的英语学习方法在学习俄语依然有效。

这本书最让我觉得特殊的地方是它不是在教你每个单词的记忆方法或者语法知识，它在更上一层维度和大家分析语言学习的误区从而让你从源头找到自己一直学不会英语的根本。

读完这本书，感觉几乎每句话都在颠覆我之前的英语方式，之后我也会试着沿用其中的方法学习英语，希望这本书也能帮你从曾经的误区中走出来，找到属于自己的英语之道。

🍉我提取的不足书里十分之一精髓的大纲

一，过往误区误区

1.感知磁石效应：发音对应母语，越听越错

2.如何纠正1）中国人、英语好的人夸张模仿你的错误发音，不能老外，录制自己错误发音

2）听各国不标准发音，大脑行成对照组

3.儿童学习语言都是在场景中看着动作学习

4.中文是世界上最好学的语言，因为最先进，Chinglish是趋势

5.外语水平很低时，过早与人交流，会把能力定格在那个状态

6.教英语，不要一问一答两个句式，而是交流反馈的方式，我看到xx，哦哦，你看到xx了，重复证言recast

7.很多你以为的俚语，只是外国人喜欢的比喻，在没有基本功扎实前不要试图用一两个。很多固定句式在语境组合会变化，语言就是在不断变化的。

8.听懂连读需要预测能力，同理中文里你对连读的理解，大脑回路自动辨别。

二，我思故我说，听说读写科学原理

1.听力首要障碍是需要先翻译成母语

2.中日韩是语法-翻译法学英语，1940年后西方已经淘汰，我们需要的是预测和确认的能力。

3.人的大脑会对信息不客观处理，你无法听清句子，是你的储备信息不足，鸡尾酒会效应。

4.MIF思维闪像，语言与脑中图片的瞬间链接可以绕过中文翻译

5.单词学习一开始就要建立它的立体链接

6.人需要的词汇量12000足够，20000可以打住，5000+570 awl词汇，三层：200+2000+5000（含前一部分2000）

7.人在30-50岁记忆力最好，少即是多，小孩相对于大人记忆力差，模仿能力差，所以要活到老，学到老

8.朗读记忆好是中国人误解，朗读大脑侧重记忆声音，效果很差

9.发音联想中文记忆是非常错误的记忆方式语言体系还是词根辅助好

10.英语的本质是语音，需要先记住发音

11.美国有4000w文盲，比如阿汤哥不认字，他们都是记声音容易，中国人记字天然强，可以先听一段时间再记字

三，学习大方法发展历程

1.语言世纪之战：序列法、直接法、贝立兹法：一个按照顺序发生的事件，直接从与之相关的听力和对话入手，不学语法知识，不死记硬背单词，坚决不靠母语翻译

2.克拉申的五个假设：1.差异假设：语言存在显性知识和隐性知识，前者是习得，后者是学得。2.自然顺序假设：语法结构是按照顺序习得的，所以开始不用太在乎语法。3.监检假设：下意识语言习得是我们说话流利的原因。4.输入假设：只有习得者接触大量可理解的语言输入时，习得才可以实现，略高于他现有的语言技能水平。5.情感过滤假设：心理因素影响习得的速度和质量：动力、性格、情感。需要目标明确、自信、焦虑少。

3.学习外语的沉默期：6个月到一年，把外语内化，然后再开口说外语。说比听的能力形成慢的多，过早说会受其害。

4.双语人大脑聪明程度比单一语言高，而且会对抗衰老。

5.历经一百年也没有通用方法。进入后方法时代，多增加可理解输入。

四，理通法自明，来实践吧

1.对自己分类：视觉类型（喜欢看）、听觉类型（喜欢听说）、运动类型（多动症），应用最擅长的技能理解输入内容，然后补充不擅长的。

2.判断自己级别：入门，提高，增长，高级

3.入门期：学单词少句子，一个月左右，杨百翰大学成功案例。1）先词后句（补充词汇的声音不足，使用大量动作和画面建立它与声音关联），罗塞达石碑去看图学声音。2）tpr全身肢体反应：听反应而不是说，立刻反应而不是翻译，常见的肢体动作standup，面部表情smile，关键动作pick up，厨房用品、食品、水果。3）猜而后行：table，看图猜音然后给，或者反过来。4）多听少说不读写：别发挥去说，当根本没有文字，中国人对文字太敏感

4.提高期：听懂单句子，简单整段文字，尝试输出整段文字，引入阅读材料。以学习者为中心，而不是老师。1）序列法：一个前后连续动作为主题，十几个句子组成语言任务，一个开门的过程等：拿出钥匙、找锁、开、走进。2）视觉辅助输入，持续提供可理解的i+1（1是可预测），厨师切菜，同时说我切我切。静态画面大于动态、画面简单，每个语言场景连贯，难度逐渐增大，不能自由交谈，听多种非标准发音纠正自己，开始不开字幕。3）TPR拓展教学：比如桌上放个苹果，继续问where is the apple？描述吃苹果的人。4）ALG教学法：只用外语不翻译，两个教师道具表演，前半年严禁学生说外语。5）过程控制：控制学的过程变量，比如一个内容同时给你听力和阅读。让学的人speak to me临摹打分然后ai给关联场景。6个月，2000-4000词

5.增长期：还是学听力，增加阅读，初期针对说英语，后期大量说，课堂意义不大了。1）突击词汇量。用词根记忆法，俞敏洪的，pro向前，ex向外，re往回，80%单词是词根构成，掌握250个，即立刻通过阅读做可理解性输入。2）听力策略：i+1策略，从上到下去预测不懂的，先听懂得，再自下而上处理，窄话题输入。3）电影与广播，先别老友记等情景喜剧，看动作片，新片，广播理解超过70%在听，不然无效输入。4）找机会多开口，尽量长句表达，回顾过程，模仿对方，争取演讲。5）记词汇块，就像成语，by the way等。

6.高级期：每周5小时，语法需求，重新纠正口音，突破心中满足